Qué se tiene en cuneta para las evaluaciones de Tareas

Tarea 4: Presentación de trabajo en clase

• Deberán trabajar en subgrupos de no más de 5 integrantes o de forma individual
• Seleccionarán uno de los organismos vivos presentes en las imágenes debajo para su estudio. No debe repetirse la selección (confirmarán por wathsaapp integrante del equipo y organismo seleccionado)
• Del mismo deberán, mediante elección  libre de los recursos, presentar:

👀Características principales 

👀Hábitat y distribución

👀Anatomía
👀Alimentación
👀Depredadores 
👀Un dibujo o imagen que muestre su estructura externa
👀Un dibujo o imagen que muestre su estructura interna
👀Dos preguntas para los compañeros que no están en el subgrupo
👀La información deberán obtenerla de la sugerencia al pie de la imagen

1. MEDUSA: medusapedia.com
2. CUCARACHA: 

• cucarachapedia.com
•  https://www.elespanol.com/ciencia/investigacion/20180321/querida-amiga-cucaracha-protege-insecto-odiado/293471028_0.html

3.Caracol: caracolpedia.com 

4.MANATÍ: 

• manatipedia.com
• https://www.botanical-online.com/animales/manati-alimentacion

5.PUMA:

•  pumapedia.com
• http://www.uruguaysalvaje.com/el-puma-de-regreso-en-uruguay/

6.CALAMAR: calamarpedia.com

7.SALAMANDRA: salamandrapedia.com
8. CANGREJOS: cangrejopedia.com
9.Zorrillos:

https://www.quecome.com/que-comen-los-zorrillos/
10. Coyote
https://reinoanimalia.fandom.com/es/wiki/Coyote
11.Delfines: delfinopedia.com
12. Bhuos: buhopedia.com

Fecha de presentación: Jueves 17 de Octubre

Aparato Digestivo

• RESPONDE:¿CUÁLES SON LOS PROCESOS QUE OCURREN EN EL APARATO DIGESTIVO.?
• DESCRIBE LA FUNCIÓN DE UNO Y SOLO UNO DE LOS ÓRGANOS DIGESTIVOS DE LA GALLINA O GALLO.
• ¿QUÉ ÓRGANOS  MENCIONADOS EN EL DIBUJE CREES QUE SON UNA ADAPTACIÓN ALIMENTICIA DE ESTE ORGANISMO? ¿POR QUÉ?

Aparatos que intervienen en la nutrición

Las funciones de nutrición en los animales

El primer aparato implicado en la nutrición es el aparato digestivo que transforma la materia orgánica en moléculas asimilables por las células del organismo. La utilización de los nutrientes por las células para obtener energía, implica la necesidad de oxígeno procedente del exterior que debe incorporarse a través del aparato respiratorio. Para llevar los nutrientes a las células del cuerpo se precisa de un aparato circulatorio . En estos procesos se producen sustancias de desecho, que deben ser eliminadas por un aparato excretor. 

Credito de las imágenes: https://www.lifeder.com/sistema-digestivo-aves/

DIFERENTES TIPOS DE INGESTIÓN SEGÚN LA ALIMENTACIÓN

ALIMENTO LÍQUIDO
Endoparásitos 
Absorben las sustancias nutritivas del cuerpo del huésped a través de la piel. No necesitan aparato digestivo. Lo podemos ver en la tenia o solitaria.

Ectoparásitos
Estos organismos poseen un aparato bucal, chupador o picador, que les permite extraer jugos vegetales (pulgones)o sangre (mosquito)


ALIMENTOS SÓLIDOS
Micrófagos

Se alimentan de partículas de pequeño tamaño que hay en el agua y conducen hasta la boca mediante corrientes producidas por cilios, patas o tentáculos. Retienen las partículas alimenticias gracias a un aparato filtrador. Suelen ser fijos o con poca movilidad, como la almeja y el mejillón.

 Como los peces y ballenas de cuyo palador cuelgan unos flecos (barbas) que les sirve para retener el plancton. Aprovechan los nutrientes que hay en los sedimentos que también ingieren, aunque posteriormente son eliminados, como es el caso de la lombriz de tierra.

Macrófagos
Reducen el alimento a fragmentos pequeños mediante dientes o maxilas, león, por ejemplo. Ingieren presas de gran tamaño porque poseen mandíbulas extensibles como en el caso de peces y serpientes. Toman alimento reduciéndolo a fragmentos muy pequeños, como ocurre con los caracoles que poseen una estructura en la boca, la rádula, que realiza esta función.

Otro Aportes

animal: conejo

organismo:Aparato digestivo: Esófago, estomago, intestino delgado, ciego, colón recto y ano.

El estomago representa alrededor de 1/3 de la capacidad digestiva, tiene una zona

específica(fundus),está tiene un Ph más elevevado, donde permanecen los cecotrofos unas 7

horas después de ser ingeridos. La zona pilórica actúa como barrear séptica ya que el Ph es

muy ácido.

El intestino delgado de un conejo adulto tiene sobre 3 metros de largo.

El ciego representa alrededor del 50% del volumen del aparato digestivo,donde se forman los

cecotrofos. El resto de mezcla, líquidos y parte no fibrosa, pasa por este intestino, la mayor

parte en bolas,cuando come directamente las expulsa, absorbiendo nutrientes después que las

bacterias hayan tenido tiempo de expulsar.

Zona de los archivos adjuntos

Luciana Santa Marina

Fotografías

Maximo

Emiliano

Federico

Octavio

Sara

Karen

Juan Antonio

Sofia

Luciana

Kiara

Estefania

Guadalupe

Santiago

Silvina

Dario

Delfina

Ezequiel

Bruno

Matilde

Ana Clara

KD

Enzo

Ana Carolina

Victoria

Kiara

Tarea 3, observación en equipo

En esta oportunidad trabajarán en equipo (no más de 4 integrantes, quienes lo deseen también pueden hacerlo de forma individual)

Buscarán un espacio abierto (jardín, plaza del barrio, campo). Tomarán fotografías o filmarán un organismo vivo animal alimentándose. No puede ser ni un gato ni un perro.

Recuerden que pueden ser aves, insectos, roedores, mamíferos, reptiles, anfibios, etc.

Las fotografías o el vídeo serán enviados a roviradutra@gmail.com con la siguiente información adjunta: integrantes del equipo, organismo animal que se observa, zona de la observación. Pueden tomar notas en su cuaderno de campo relacionadas con el comportamiento o alguna otra característica que quieran agregar luego sobre el organismo en cuestión.

1. Las funciones de nutrición

1.1. Características de la nutrición

Los animales, como todos los seres vivos, deben tomar del medio exterior las sustancias necesarias para mantener sus estructuras y realizar sus funciones. Estas sustancias reciben el nombre de nutrientes y el conjunto de procesos que llevan a cabo para obtenerlas y utilizarlas se llama nutrición. Los animales son seres heterótrofos, lo que quiere decir que necesitan alimentarse de materia orgánica ya elaborada producida por los seres autótrofos y "hacerlas suyas", es decir incorporarlas a su organismo. Surge así, la necesidad de una serie de aparatos implicados en la nutrición.

Tarea 2- Álbum fotográfico

Estimados,  realizarán la siguiente tarea de forma individual:
Harán una búsqueda web de una imagen que muestre un animal alimentándose. y compartirán el link de la imagen, tal como se muestra en el ejemplo que anexo como comentario. La idea es que no se repitan los animales, así que deberán mirar primero lo que han ido compartiendo los compañeros para luego realizar su aporte

Tarea 1 de Bienvenida al Blog

Bienvenidos a la segunda parte de la Unidad 4

Para confirmar su lectura deberán dejar debajo de esta entrada un comentario referido a uno y solo uno de los objetivos planteados en la entrada anterior. Dicho comentario puede ser una definición de un termino que no comprendan dentro del objetivo, o información relacionada a la temática que trata el objetivo.
Saludos cordiales
Angie
PD. no olviden firmar con su nombre al final del comentario para poder ser evaluados

Comenzamos!!

Nutrición en Animales

Objetivos de este Tema (tiempo estimado-4 semanas) 😉

Aprenderás a:

• Comprender qué es la nutrición y los aparatos implicados en este proceso.

 • Reconocer las diversas etapas de la digestión y los distintos modelos de aparatos digestivos que encontramos en los animales. 
• Explicar cómo se produce el intercambio de gases y los distintos mecanismos respiratorios presentes en los animales según el medio en el que habitan.
 • Establecer las diferencias entre respiración branquial, traqueal y pulmonar, así como identificar los animales que la poseen. 
• Analizar la significación del aparato circulatorio como transportador de nutrientes, oxígeno y productos de desecho. 
• Reconocer los distintos fluidos circulatorios y los distintos modelos de aparatos circulatorios que vamos a encontrar en los animales.
 • Explicar qué es la excreción y la necesidad de sistemas excretores en los animales.
 • Identificar los distintos tipos de estructuras excretoras.